有關觀課前、後會談與記錄，請參閱底下連結。
103學年度公開課與入班觀察情形
教學省思：這是GIMP教學的第二節上課，學生們已學會GIMP鉛筆工具、畫筆工具、橡皮擦工具、填充工具、及各種顏色改變的鉛筆工具。但對圖層的應用非常陌生
- 公 開 課： 103.10.09公開課(卓錫斌)
- 入班觀察：103.10.08 投入行為(陳義郎老師)
- 入班觀察：103.10.22 軼事紀錄(黃庭珠老師)
- 入班觀察：104.03.16 投入行為(吳嘉倪老師)
- 入班觀察：104.04.10 軼事紀錄(林煜堂老師)
2014年12月30日 星期二
B-7公開課與入班觀察(103學年度)
有關觀課前、後會談與記錄，請參閱底下連結。
103學年度公開課與入班觀察情形
教學省思：這是GIMP教學的第二節上課，學生們已學會GIMP鉛筆工具、畫筆工具、橡皮擦工具、填充工具、及各種顏色改變的鉛筆工具。但對圖層的應用非常陌生
2014年9月30日 星期二
2014年7月22日 星期二
2014年7月21日 星期一
C-2任課班級學生同儕分析（101學年度）
C-2任課班級學生同儕分析（102學年度）
三、四、五年級電腦課學生班級情境圖
上電腦課時係以分排方式進行，學生在教室門外兩側排好隊伍後，依序進入教室，男生於中間2、3排、女生位於兩側1、4排，因此電腦教室的座位安排是固定不變的。全班共分成四排，雖兩兩坐在一起，彼此面對面，不過電腦的阻隔，學生彼此之間互動不易，課堂內有較少互動的機會。
由於電腦課不易實施多人一組的上課方式，且學生程度參差不期，故只好請同學之間要互相幫忙、合作學習。上課較容易分心的學生則機動調整其位置。
C-1班規與授課規定
C-1班規與授課規定
臺中市文光國民小學資訊設備使用、管理、維護辦法
一、課前準備
請班長於上課鐘響前三分鐘在電腦教室前整隊完畢，等待老師帶進電腦教室。
二、上課中注意事項
1. 請依座號入座。
2. 請同學檢查自己座位上之電腦設備是否正常，若遇有故障，請老師 指定學生更換座位， 並將故障之機號填寫於教室日誌，並註明機號
及故障情形。
3. 禁止攜帶任何飲料及食品進入電腦教室，以維護機器安全及教室之整潔。
4. 電腦教室內除非老師指導，否則禁止使用電玩軟體。
5. 禁止使用非法軟體。
6. 使用電腦教室者應妥善使用機器，若有疑難，由老師排除之，切勿自行處置。
7. 違規使用電腦教室者立即停止使用，若有損壞應賠償維修之費用。
三、課後整理
1.下課前三分鐘請全體關機。離開時請將座椅、鍵盤及附屬週邊設備歸定位，週邊環境整理乾淨。
2. 確定各項電源均已關上，門窗及冷氣亦關閉後方可離開。
3. 值日生請留待全體小朋友離開時，再巡視一遍電腦教室，並整理恢復原狀。
四、其他注意事項
1. 使用學術網路應遵守「台灣學術網路使用規範」及「台灣學術網路BBS站管理使用公約」。
2. 電腦教室內之使用手冊及說明文件，供使用者於教室內參考，請勿擅自塗寫或攜出教室。
3. 使用者不得拆卸或移動各項軟、硬體設備。
4. 電腦教室內禁止追逐奔跑及大聲喧嘩。
5. 列印資料前請先預覽後再印，以減少失敗，節省耗材。
2014年7月15日 星期二
A-3教育理念
除了以上的自我心理建設外，我教育理念尚有
1.培養學生解決問題能力，科技進步一日千里，現今所學的教科書知識，往往幾年後即落伍，切勿讓學生墨守成規，安於現狀，應善於引導啟發其創新發展的能力，以適應未來瞬息萬變的社會。所以在課程上，學生有其自創的活動，在學習上、方法就較內容為重要。
2.注重學生的生活教育，融入學科教學中；學科能力可作為基礎，真正影響深遠的是做人處事的態度。
3.注重師生互動，尊重學生個別差異，適時給予鼓勵與啟發，協助 學生瞭解自己，給每個學生成功的機會。
4.營造良好、優質的學習環境，靈活運用不同方式提昇學生學習動機，以加強基礎學科教育，提升學習能力。
2014年7月9日 星期三
B-7公開課與入班觀察
102學年度
- 公 開 課：102.12.20 觀課前會談紀錄 觀課後回饋紀錄表
- 入班觀察：102.12.27 軼事紀錄(陳芝瑜老師)
- 入班觀察：102.12.27 投入行為(黃庭珠老師)
- 入班觀察：103.04.15 軼事紀錄(林煜堂老師)
- 入班觀察：103.04.22 投入行為(魏猷恩老師)
103學年度
- 公 開 課： 103.10.09公開課(卓錫斌)
- 入班觀察：103.10.08 投入行為(陳義郎老師)
- 入班觀察：103.10.22 軼事紀錄(黃庭珠老師)
- 入班觀察：104.03.16 投入行為(吳嘉倪老師)
- 入班觀察：104.04.10 軼事紀錄(林煜堂老師)
B-6教學之專業省思
B-6教學之專業省思（102.12.20公開課）
教學省思
這次的公開課是影像合成的第4堂，課程進度為1.讓學生了解各種圖檔的特性2. 讓學生學會應用光影魔術手去背處理的方法。3. 讓學生學會應用photocap去背處理的方法。4. 讓學生學會應用photocap影像合成及美化照片的方法。
因為一週只一節電腦課。學生往往忘了上次所學的內容，故喚起舊經驗就顯得特別重要。所以進入主題前須複習前幾週所學，同時先觀賞他人的作品範例讓學生們有所依循，再發揮個人創意，創造屬於個人的作品。
由於學生程度上的差異，有些學生早早做完規定的進度，有的卻遲遲未能完成，故鼓勵程度較優的同學可離開座位去指導需幫助的同學，在全體同學的努力下，所有學生皆能於短短40分鐘內完成作業，及時上傳到指定地點，讓大家彼此欣賞他人的作品。
B-5教學成效分析
B-5教學成效分析（102學年度五年級上學期）
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這是102學年度五年級上學期的學生作業，本學期的教學重點是圖檔處理，應用到的教學軟體依序是GIMP2.6、PHOTOCAP、光影魔術手、等自由軟體。首先上場的是GIMP2.6教學，這是第一次嘗試教GIMP2.6，為了節省時間鮮味電腦教室的每台電腦安裝GIMP2.6軟體。因為GIMP2.6的介面比較特殊，故先讓學生熟悉介面，進入軟體後，會開啟GIMP主程式環境。1.選取『檔案 新增』功能表項目。2.設定圖形的大小(1024*768)。3.可開啟一張空白的圖紙。4.GIMP軟體的編輯視窗與主程式視窗是分離的，使用者自行利用視窗排列設定適合的編輯模式。5.各類繪圖工具的應用。6.完成依人像圖。6.存檔(第一次作業)。7.應用漸層等技巧繪製背景圖。8.存檔(第二次作業)。9.應用漸層、透視法工具、路徑工具、旋轉工具、縮放工具、重製圖層、等完成太陽的繪製(第三次作業)。10.應用圖層觀念，將前三次作業彙整成一張完成圖。
第五次作業、第六次作業是利用不同軟體，讓學生發揮創意，做出各種合成圖。
由於第一次導入圖層的觀念，學生們較為陌生，每班皆有5、6位學生無法於期限內交出完成圖。五甲因國定假日少上一節課，幾乎一半學生無法交出完成圖。若能充分講解、充分練習應可改善此缺失。
B-4多元評量
B-4多元評量（102學年度上學期電腦繪圖-GIMP教學）
教學目標：
1.能了解什麼是自由軟體
2.能認識圖片的格式與種類
3.能使用gimp繪圖軟體繪圖
4.能了解gimp各類繪圖工具的應用
5.能使用應用漸層等技巧繪製背景圖
6.能應用漸層、透視法工具、路徑工具、旋轉 工具、縮放工具、重製圖層、等完成太陽的 繪製
7.能學習尊重與欣賞他人之作品
評量方式：檔案評量、操作評量
1.能了解什麼是自由軟體
2.能認識圖片的格式與種類
3.能使用gimp繪圖軟體繪圖
4.能了解gimp各類繪圖工具的應用
5.能使用應用漸層等技巧繪製背景圖
6.能應用漸層、透視法工具、路徑工具、旋轉 工具、縮放工具、重製圖層、等完成太陽的 繪製
7.能學習尊重與欣賞他人之作品
評量方式：檔案評量、操作評量
老師指導學生將設計完成的作品上傳，並說明評分的標準。
作品上傳於電腦作品區，教師依據學生上傳的作品和平常表現予以評分，以瞭解學生之學習過程和結果。
作品上傳於電腦作品區，教師依據學生上傳的作品和平常表現予以評分，以瞭解學生之學習過程和結果。
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